وزير التربية: نظام الأتمتة يحقق العدالة وألغى الغش

إذا كان الهدف من تطبيق نظام الأتمتة في امتحانات الثانوية العامة بفروعها كافة ضمان سيرها والعمل على إصدار النتائج بدقة ومنها إلى تحقيق تكافؤ الفرص والعدالة بالتحصيل العلمي عند الطلاب فعلى الجميع أن يدرك أن موسم العلامات التامة قد رحل دون عودة.
الاختبارات المؤتمتة التي أجريت لمادتي الرياضيات للفرع العلمي والفلسفة للفرع الأدبي على مستوى القطر وفق نموذج امتحاني مركزي التدريب للامتحانات النهائية لاقى الصدى السلبي والبية الطلاب حلت 30 من أصل 40 سؤال من أسئلة الرياضات والشكوى كانت من المسودة ومن الوقت ومن صعوبة الاسئلة كون المدارس الخاصة لا تسير بخطة المدارس الحكومية في تسلسل الوحدات والاسئلة كانت عن مجمل الكتاب.
آراء الطلاب عقب خروج الطلاب من امتحاناتهم و التي تنوعت بين الإيجابية و السلبية و بين درجات ( الوسط و الجيد و الجيد جداً ) . بالنسبة لمادة الفلسفة وقت المادة متناسب جداً مع الأسئلة التي جاءت واضحة وتحتاج إلى التركيز والدقة فقط و بإمكان الطالب المتابع و الجيد الإجابة عن معظم الأسئلة و بالنسبة لمادة الرياضيات انقسمت الآراء بين القبول والرفض لنظام الأتمتة .
وزير التربية الدكتور عامر مارديني اعتبر في حديث تلفزيوني أن الأسئلة المؤتمتة ستخفف نسبة الغش لأن هناك عدة نماذج وسيأتي الاسم مطبوع على الورقة مع الرقم ويمكن أن يضع الطالب بصمته وقال لا يمكن أن نظلم أولادنا الطلاب ونحرص أن تكون الثانوية بأبهى صورها.

وأشار مارديني إلى أن معظم الطلاب لا يداومون بالثانوية ويعتمدون على المدارس والمعاهد الخاصة  وفي حال وجود خطأ أو التباس بأي سؤال من أسئلة الأتمتة يتم حذفه بسهولة وتوزيع علامته على باقي الأسئلة وقال سنعرض الكثير من النماذج عبر صفحتنا حتى نصل إلى بنك الأسئلة.

صفحة الفيس بوك:https://www.facebook.com/narampress